生活中的每一課──美感進行式：扎根、跨域、創新

The Question

美感教育是什麼？它如何實現？

The Insight

此展雖為教育部美感教育計劃的成果展，但我們認為，這場展覽不應該只是成果展，我們想要跳脫傳統策展邏輯，透過「主題性」的概念，了打破計劃間的藩籬，進一步達到宣傳計劃的整體效益。

讓主題打破計劃的藩籬。

我們嘗試透過「主題性」，來打破計劃間的藩籬，讓「美感教育」成為展覽的主體。藉由這樣的主題，我們也規劃了自我探索、生態永續、文化保存與世界議題等次主題，配合教案教材與沉浸體驗，讓民眾對於計劃有更深刻地理解。此外，也在空間設置上，回應場地原為「圖書館」的歷史脈絡，並藉由工作坊，與互動式設備等，加強民眾對與該計劃的連結。

空間規劃

本次展覽空間設計概念，我們與無制設計合作，運用「世界、公民、臺灣、人」等層次，以及長時間的累積、創新的實驗性，呈現美感教育的展望和特質，希望從探索自己、關心自然環境、認識家鄉，進一步展望整個世界，在身為地球公民的一員，願意同理、主動關懷與參與改變生活裡大大小小的事，讓我們的生活變得更美、更好。
承載美感教育使命的報紙

美感與跨領域能力是當今的教育重點，引導孩子對生活細節的敏感與判斷，更關乎自信心上的養成，這是美感智能的啟蒙。109年展開「美感智能閱讀計畫」，希望以《安妮新聞》陪伴大家讀報獲取世界的資訊，也同時學習美感。
美感串連式

成為我們現在的模樣，背後經歷許多的累積，而閱讀展覽至此，也讓觀眾可以分享：與我相關的、我更喜歡的、想要認識的、願意參與和希望可以創造的，了解觀展的過程中讓他們的心靈觸動所在。
走出教室，向生活學習、向自然學習

打破既有的框架，在圖書館展演空間裡向外延展異質的半戶外空間，動手體驗戶外限定的教案，盡情在此沐浴日光。